УДК 008
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ КРАСНОЯРСКОЙ ЕПАРХИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ ПО ТЕМЕ «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «РЕЛИГИОЗНОСТЬ«»
Сергей Владимирович Степанов
Сибирский федеральный университет, Красноярск, Россия
9504301199@bk.ru, orcid.org/0009-0005-0554-3017
Аннотация. Данная статья представляет из себя обзор и анализ результатов реализации проекта учебной задачи, разработанной для слушателей Воскресной школы дополнительного религиозного образования Русской Православной Церкви Московского Патриархата Красноярской Епархии (да- лее КЕ РПЦ МП). В данном исследовательском проекте вопрос самой возможности соотнесения категориального аппарата светской религиоведческой дисциплины и теологической в их сущностном понимании является ключевым. Ввиду возрастных, мировоззренческих и социокультурных особенностей, а также, учитывая сформированную систему убеждений и мироотношения тестовой группы учащихся, для достижения целей проекта учебной задачи, был применён идеалообразующий подход, результативность которого необходимо подтвердить или опровергнуть. Учащимся Воскресной школы были предложены новые возможности раскрытия сущностного понимания религиоведческой категории «религиозность» через экстраполяцию, анализ и синтез такого идеала религиозной культуры, как ветхозаветный персонаж — царь Давид. В результате апробации учебной модели были подтверждены возможности заявленного подхода, а поставленные цели достигнуты. Учащиеся сформулировали личные определения феномена, которые значительно отличаются от ранее заявленных ими же. В качестве образовательной технологии как метода обучения, осуществления целостности образовательного процесса, использовался перцептивный подход (использование зрительного восприятие образа Давида), логический (данные или факты представлены в порядке предшествующего и последующего, подчиняясь структурированию фактов, идущих от наименьшего к наиболее сложному).
Ключевые слова: религиозность, дополнительное религиозное образование, педагогика, концепция проблемного обучения
Для цитирования: Степанов, С. В. Результаты опытно-экспериментальной работы с учащимися Воскресной школы Красноярской Епархии Русской Православной церкви по теме «Определение понятия «религиозность»» / С. В. Степанов // Цифровизация. — 2024. — Т. 5. — No 4. — С. 48–59. — EDN KTLBMB.
Список цитируемой литературы
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. // М.: Педагогика, 1991. — С. 174.
2. Джеймс Уильям. Многообразие религиозного опыта. Исследование человеческой природы. // изд. Академический проект — 2019. — С. 415.
3. Емельянов Н. Н. Парадокс религиозности: откуда берутся верующие? // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. — 2018. — С. 32 — 48. EDN: XOFYDJ
4. Кравцова Е. Е. Понятие возрастных психологических новообразований в современной психологии развития // Культурно-историческая психология. — 2005. Т. 1. — №. 2. — С. 87-94. EDN: LPWVOV
5. Кружалина А. А. Религиозность, псевдо-религиозность и атеизм в России конца XIX — начала ХХ вв. // Современная научная мысль. — 2020. №. 5. — С. 33-38. EDN: DNIRWI
6. Кудрявцев Т. В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии. — 1981. — Т. 2. — С. 8-13.
7. Отто Рудольф. Священное. // изд. СПбГУ — 2008. — С. — 318.
8. Пер. с англ., нем., фр., сост. Мистика. Религия. Наука. Классики мирового религиоведения / под общ. ред.: А. Н. Красникова // М.: Канон + — 1998. — С. — 432.
9. Рудакова А. В. Теоретические и прикладные проблемы психолингвистической лексикографии // Воронеж: Истоки. — 2014. — Т.4. С. — 184. EDN: TFIJXZ
10. Тарасова, М. В. Культура и образование: принципы взаимодействия: монография / М. В. Тарасова // Сиб. федерал. ун-т, Гуманитар. ин-т. — Красноярск: СФУ — 2012. — С. 2. EDN: PZYLLD
11. Темербаев М. С. Образ царя Давида в белокаменной резьбе Дмитриевского собора во Владимире в контексте политической теологии Владимиро-Суздальской земли в XII-XIII вв. // Дни науки факультета права НИУ» Высшая школа экономики». — 2022. — С. 110-114. EDN: XMXSPI
12. Торчинов, Е. А. Религии мира: опыт запредельного. Психотехника и трансперсональные состояния / Е. А. Торчинов; Евгений Торчинов. — 4-е изд. // Санкт-Петербург: Азбука-классика. — 2007. — С. — 303. EDN: QUGTUD
13. Химич Г. А. Образ библейского царя и псалмопевца Давида в русской поэзии xvii-хх вв // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2020. — Т. 13. №. 3. — С. 30-35. EDN: NNWCHX
14. Чумаков М. В. Религиозность личности в контексте психологии развития // Педагогическое образование в России. — 2019. №. 5. — С. 103-107. EDN: YZGYWZ
15. Элиаде Мирча. Священное и мирское // М.: Издательство МГУ — 1994.- С. — 144.
16. Яблоков, И. Н. Религиоведение: учебное пособие и учебный словарь-минимум по религиоведению / И. Н. Яблоков // М.: Гардарики — 2000. — С. — 536.
17. Электронный ресурс // Официальный сайт научного журнала Духовной Академии Русской Православной Церкви «Христианское чтение» (дата обращения 01.06.2024).