УДК 7.03
ИЛЛЮСТРАЦИЯ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ
Андрей Андреевич Ховяков1
1 Сибирский федеральный университет, Красноярск, Россия.
a.khoviakov@gmail.com
Аннотация. Статья посвящена рассмотрению иллюстрации как самостоятельного культурного феномена. Отмечается проблема отсутствия в российском научном дискурсе исследований, посвященных изучению иллюстрации в полноте всех ее выразительных возможностей, при наличии обширного теоретического фундамента в гуманитарных науках. На основании идей Ж. Женетта, Р. Якобсона, Р. Арнхейма и Э. Гомбриха становится возможным осмысление иллюстрации как формы межсемиотического перевода. Сравнительный анализ иллюстраций к сцене «Безумного чаепития» из сказки «Алиса в Стране чудес» Л. Кэрролла в интерпретациях Д. Тенниела, А. Рэкхема и С. Дали ставит своей целью выяснить, как различия художественных стратегий и историко-культурных контекстов порождают альтернативные смыслы, модифицируют повествовательную структуру и реализуют ключевые функции иллюстрации.
Ключевые слова: иллюстрация, интерпретация, книжная графика, Льюис Кэрролл, «Алисa в Стране чудес», визуальный язык.
Для цитирования: Ховяков, А. А. Иллюстрация как самостоятельный феномен культуры / А. А. Ховяков // Цифровизация. — 2025. — Т. 6. — № 4. — С. 56–67. — EDN HGIDPG.
Список цитируемой литературы
1. Алексеева, О. А. Иллюстрации английских художников периода модерна к «Алисе в Стране Чудес» Л. Кэрролла как воплощение новых принципов детской книжной графики конца XIX — начала XX века / О. А. Алексеева // Манускрипт. — 2018. — № 12. — С. 142-146.,
2. Арнхейм, Р. Новые очерки по психологии искусства / Р. Арнхейм. — М.: Прометей, 1994. — 352 с. EDN: PUDUXD,
3. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / Р. Барт; сост., общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косикова. — М.: Прогресс, 1989. — 616 с.,
4. Выготский, Л. С. Психология искусства. — Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 480 с.,
5. Галинская, И. Л. Льюис Кэрролл и загадка его текстов / И. Л. Галинская. — М.: ИНИОН РАН, 1995. — 76 с.,
6. Женетт, Ж. Фигуры. В 2-х томах. Т. 1-2 / Ж. Женетт. — М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1998. — 944 с.,
7. Киселёва, Н. В. Организация работы с иллюстративным материалом на предметах гуманитарного и эстетического цикла: учебно-методическое пособие / Н. В. Киселёва. — Ярославль: Издательский центр ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2017. — 81 с.,
8. Кэрролл, Л. Алиса в Cтране чудес / Л. Кэрролл; пер. Н. Демуровой. — М.: Наука, 1979. — 360 с.,
9. Полевина, Е. В. Иллюстрация детской книги как источник и средство эстетического развития младших школьников — читателей детских библиотек: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. В. Полевина. — М., 2003. — 235 с. EDN: NMFYNR,
10. Полубиченко, Л. В. Межсемиотический перевод в семиотически гетерогенных текстах / Л. В. Полубиченко // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2021. — № 4. — С. 130-145. EDN: AZYZGQ,
11. Торопыгина, М. Ю. Иконология. Начало. Проблема символа у Аби Варбурга и в иконологии его круга / М. Ю. Торопыгина. — М.: Прогресс-Традиция, 2015. — 368 с. EDN: VRSINH,
12. Уманская, Ж. В. Иллюстрация как объект исследования в российском научном пространстве / Ж. В. Уманская // Вестник РГГУ. Серия «Литературоведение. Языкознание. Культурология». — 2021. — № 9. — С. 49-66. EDN: AQHWNQ,
13. Частоколенко, Я. Б. Первичное творчество как разновидность коммуникации / Я. Б. Частоколенко // Вестник Томского государственного университета. — 2005. — № 286. — С. 136-143.,
14. Щербинина, Ю. В. Зачем книге «картинки»? / Ю. В. Щербинина // Литература в школе. — 2020. — № 1. — С. 89-95. EDN: LIAONX,
15. Якобсон, Р. О. О лингвистических аспектах перевода / Р. О. Якобсон. — М.: Прогресс, 1985. — 455 с.,
16. Awajan, N., Al-Omari, H. The Role of Illustrations in Following Along with the Events in Fiction / N. Awajan, H. Al-Omari // Academic Journal of Interdisciplinary Studies. — 2022. — Vol. 11. — No. 2. — P. 320-329. EDN: IADJRL,
17. Duggan, L. G. Was Art Really the «Book of the Illiterate»? / L. G. Duggan // In: Hageman M., Mostert M. (eds.) Reading Images and Texts: Medieval Images and Texts as Forms of Communication. — Turnhout: Brepols, 2005. — P. 63-109.
18. Gibert, T. Exploring the Surreal in Alice’s Adventures in Wonderland: Visual Representations by Lewis Carroll, John Tenniel and Salvador Dalí / T. Gibert // In: Lima M. A. (ed.) Everything is a Story: Creative Interactions in Anglo-American Studies. — V. N. Famalicão: Edições Húmus, 2019. — P. 257-267.
19. Gombrich, E. H. Art, Perception and Reality / E. H. Gombrich, J. E. Hochberg, M. Black. — Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1972. — 133 p.
20. Hamilton, J. Arthur Rackham: A Life with Illustration / J. Hamilton. — London: Pavilion Books, 1995. — 195 p.
21. Hladíková, H. Children’s Book Illustrations: Visual Language of Picture Books / H. Hladíková // CRIS Bulletin. — 2014. — No. 1. — P. 19-31.
22. Houghton, H. A. The Psychology of Illustration. Vol. 2 / H. A. Houghton, D. M. Willows. — New York: Springer-Verlag, 1987. — 209 p.,
23. Lovell-Smith, R. The Animals of Wonderland: Tenniel as Carroll’s Reader / R. Lovell-Smith // Criticism. — 2003. — Vol. 45. — No. 4. — P. 383-415.
24. Olshansky, B. The Power of Pictures: Creating Pathways to Literacy through Art, Grades K-6 / B. Olshansky. — Hoboken: John Wiley & Sons, 2008. — 276 p.,
25. Pereia, N. M. Translational Functions of Book Illustrations, and What Dickens Has to Do with Them / N. M. Pereia // De Gruyter. — 2021. — P. 621-637.,
26. Yan, Z. Discussion on Significance and Effect of Illustration Art in Graphic Design / Z. Yan // ETMHS. — 2019. — No. 304. — P. 304-306.