УДК 7.03
ILLUSTRATION AS AN INDEPENDENT CULTURAL PHENOMENON
Andrey A. Khoviakov1
1 Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russia.
a.khoviakov@gmail.com
Abstract. The article is devoted to the consideration of illustration as an independent cultural phenomenon. The problem of the lack of research in the Russian scientific discourse devoted to the study of illustration in the fullness of all its expressive possibilities, with an extensive theoretical foundation in the humanities, is noted. Based on the ideas of J. Genette, R. Jacobson, R. Arnheim, and E. Gombrich make it possible to understand illustration as a form of inter-Semiotic translation. Comparative analysis of illustrations for the “Mad Tea Party” scene from the fairy tale “Alice in Wonderland” by L. Carroll in the interpretations of D. Tenniel, A. Rackham, and S. Dali aim to elucidate how differences in artistic strategies and historical and cultural contexts generate alternative meanings, modify the narrative structure, and implement the key functions of illustration.
Keywords: illustration, interpretation, book graphics, Lewis Carroll, «Alice in Wonderland», visual language.
For citation: Khoviakov, A. A. Illustration as an independent cultural phenomenon. Digitalization. 2025, 6(4), pp. 56–67. [in Russian]. EDN HGIDPG.
References
1. Алексеева, О. А. Иллюстрации английских художников периода модерна к “Алисе в Стране Чудес” Л. Кэрролла как воплощение новых принципов детской книжной графики конца XIX – начала XX века / О. А. Алексеева // Манускрипт. – 2018. – № 12. – С. 142-146.,
2. Арнхейм, Р. Новые очерки по психологии искусства / Р. Арнхейм. – М.: Прометей, 1994. – 352 с. EDN: PUDUXD,
3. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / Р. Барт; сост., общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косикова. – М.: Прогресс, 1989. – 616 с.,
4. Выготский, Л. С. Психология искусства. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 480 с.,
5. Галинская, И. Л. Льюис Кэрролл и загадка его текстов / И. Л. Галинская. – М.: ИНИОН РАН, 1995. – 76 с.,
6. Женетт, Ж. Фигуры. В 2-х томах. Т. 1-2 / Ж. Женетт. – М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1998. – 944 с.,
7. Киселёва, Н. В. Организация работы с иллюстративным материалом на предметах гуманитарного и эстетического цикла: учебно-методическое пособие / Н. В. Киселёва. – Ярославль: Издательский центр ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2017. – 81 с.,
8. Кэрролл, Л. Алиса в Cтране чудес / Л. Кэрролл; пер. Н. Демуровой. – М.: Наука, 1979. – 360 с.,
9. Полевина, Е. В. Иллюстрация детской книги как источник и средство эстетического развития младших школьников – читателей детских библиотек: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. В. Полевина. – М., 2003. – 235 с. EDN: NMFYNR,
10. Полубиченко, Л. В. Межсемиотический перевод в семиотически гетерогенных текстах / Л. В. Полубиченко // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2021. – № 4. – С. 130-145. EDN: AZYZGQ,
11. Торопыгина, М. Ю. Иконология. Начало. Проблема символа у Аби Варбурга и в иконологии его круга / М. Ю. Торопыгина. – М.: Прогресс-Традиция, 2015. – 368 с. EDN: VRSINH,
12. Уманская, Ж. В. Иллюстрация как объект исследования в российском научном пространстве / Ж. В. Уманская // Вестник РГГУ. Серия “Литературоведение. Языкознание. Культурология”. – 2021. – № 9. – С. 49-66. EDN: AQHWNQ,
13. Частоколенко, Я. Б. Первичное творчество как разновидность коммуникации / Я. Б. Частоколенко // Вестник Томского государственного университета. – 2005. – № 286. – С. 136-143.,
14. Щербинина, Ю. В. Зачем книге “картинки”? / Ю. В. Щербинина // Литература в школе. – 2020. – № 1. – С. 89-95. EDN: LIAONX,
15. Якобсон, Р. О. О лингвистических аспектах перевода / Р. О. Якобсон. – М.: Прогресс, 1985. – 455 с.,
16. Awajan, N., Al-Omari, H. The Role of Illustrations in Following Along with the Events in Fiction / N. Awajan, H. Al-Omari // Academic Journal of Interdisciplinary Studies. – 2022. – Vol. 11. – No. 2. – P. 320-329. EDN: IADJRL,
17. Duggan, L. G. Was Art Really the “Book of the Illiterate”? / L. G. Duggan // In: Hageman M., Mostert M. (eds.) Reading Images and Texts: Medieval Images and Texts as Forms of Communication. – Turnhout: Brepols, 2005. – P. 63-109.
18. Gibert, T. Exploring the Surreal in Alice’s Adventures in Wonderland: Visual Representations by Lewis Carroll, John Tenniel and Salvador Dalí / T. Gibert // In: Lima M. A. (ed.) Everything is a Story: Creative Interactions in Anglo-American Studies. – V. N. Famalicão: Edições Húmus, 2019. – P. 257-267.
19. Gombrich, E. H. Art, Perception and Reality / E. H. Gombrich, J. E. Hochberg, M. Black. – Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1972. – 133 p.
20. Hamilton, J. Arthur Rackham: A Life with Illustration / J. Hamilton. – London: Pavilion Books, 1995. – 195 p.
21. Hladíková, H. Children’s Book Illustrations: Visual Language of Picture Books / H. Hladíková // CRIS Bulletin. – 2014. – No. 1. – P. 19-31.
22. Houghton, H. A. The Psychology of Illustration. Vol. 2 / H. A. Houghton, D. M. Willows. – New York: Springer-Verlag, 1987. – 209 p.,
23. Lovell-Smith, R. The Animals of Wonderland: Tenniel as Carroll’s Reader / R. Lovell-Smith // Criticism. – 2003. – Vol. 45. – No. 4. – P. 383-415.
24. Olshansky, B. The Power of Pictures: Creating Pathways to Literacy through Art, Grades K-6 / B. Olshansky. – Hoboken: John Wiley & Sons, 2008. – 276 p.,
25. Pereia, N. M. Translational Functions of Book Illustrations, and What Dickens Has to Do with Them / N. M. Pereia // De Gruyter. – 2021. – P. 621-637.,
26. Yan, Z. Discussion on Significance and Effect of Illustration Art in Graphic Design / Z. Yan // ETMHS. – 2019. – No. 304. – P. 304-306.