УДК 37.013
АРТ-ТЕРАПИЯ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Сергей Владимирович Степанов1
1 Сибирский федеральный университет, Красноярск, Россия.
9504301199@bk.ru, orcid.org/0009-0005-0554-3017
Аннотация. Настоящая статья представляет собой анализ результатов опытно-экспериментальной работы, направленной на изучение потенциала арт-терапии как эффективного метода развития творческих способностей детей дошкольного возраста. В ходе исследования были апробированы технологии изотерапии, музыкотерапии и сказкотерапии в образовательной практике воскресной школы Красноярской епархии Русской Православной Церкви. Испытуемыми стали учащиеся в возрасте от пяти до семи лет, что позволило изучить специфику воздействия арт-терапевтических методов именно на дошкольников, находящихся на этапе активного формирования познавательных, эмоциональных и креативных компетенций.
В рамках исследования применялся комплексный методологический подход, включающий дескриптивный и эмпирический методы. Дескриптивный метод позволил подробно описать условия и организацию арт-терапевтических занятий, специфику их влияния на эмоциональное и когнитивное развитие детей. Эмпирические методы включали наблюдение, анализ динамики развития творческих способностей и сопоставление результатов контрольной и экспериментальной групп. Важной составляющей исследования стало изучение влияния образовательного пространства и ситуативного контекста на успешность применения арт-терапевтических технологий, что ранее оставалось малоизученным аспектом в практике воскресных школ.
Актуальность работы обусловлена необходимостью научного осмысления комплексного подхода к применению арт-терапевтических методик, а также выявления оптимальных условий для их эффективного внедрения в образовательную среду. Исследование направлено на верификацию гипотезы о том, что сочетание различных арт-терапевтических технологий, в том числе изотерапии, музыкотерапии и сказкотерапии, в условиях специально организованного пространства способствует не только развитию творческого мышления, но и укреплению эмоционального благополучия ребёнка, формированию целостного образного восприятия и способности к самовыражению.
Результаты эксперимента подтвердили эффективность внедрения арт-терапевтических методов в образовательный процесс дошкольников. Было зафиксировано повышение уровня творческого самовыражения, эмоциональной вовлечённости, развитие образного восприятия, а также формирование более целостного понимания окружающей действительности. Полученные данные могут быть полезны педагогам, психологам и методистам.
Ключевые слова: педагогика, дополнительное образование, арт-терапия, творчество.
Для цитирования: Степанов, С. В. Арт-терапия в развитии творческих способностей учащихся дошкольного возраста: результаты опытно-экспериментальной работы / С. В. Степанов // Цифровизация. — 2025. — Т. 6. — No 2. — С. 63–76. — EDN DGGYWN.
Список цитируемой литературы
1. Аверина, Е. Н. Развитие творческих способностей младших школьников / Е. Н. Аверина // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов: сборник материалов XXVI Международной научно-практической конференции, Москва, 22 декабря 2023 года. — Москва: Печатный цех, 2023. — С. 209-214. DOI: 10.34755/IROK.2023.36.91.023 EDN: TTTNOX,
2. Бедерина, О. С. Развитие творческих способностей младших школьников / О. С. Бедерина, Е. А. Медовикова // Актуальные проблемы развития образования на современном этапе: Материалы симпозиума XVIII (L) Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, приуроченной к 50-летию КемГУ, Кемерово, 20 апреля 2023 года / Науч. редактор К.Н. Белогай. Том Выпуск 24. — Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2023. — С. 105-108. EDN: AGWXKC,
3. Березовский, Ю. М. Арт-терапевтические техники в работе с детьми дошкольного возраста / Ю. М. Березовский // Фундаментальные и прикладные научные исследования в современном мире: Сборник научных статей по материалам I Международной научно-практической конференции. В 3 ч., Уфа, 14 февраля 2023 года. Том Часть 3. — Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр «Вестник науки», 2023. — С. 128-131. EDN: PTMYRD,
4. Вараксина, А. В. Анализ программ коррекции страхов у младших школьников средствами арт-терапии / А. В. Вараксина // Молодой ученый. — 2015. — № 21(101). — С. 700-703. EDN: UYAQCR,
5. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2005 -512 с. — (Библиотека всемирной психологии). ISBN: 5-699-13731-9 EDN: QXNSSV,
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. Книга воспитателя. М.: Педагогика, 1984.,
7. Выготский, Л.С. Психология искусства/ В.В. Иванова, Л.С. Выготского В.В. Иванова М.: Искусство, 1986. — 326 с.,
8. Глозман, Ж. М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте: в 3 частях. Часть 1. Теоретические и методологические основы нейропсихологической диагностики в дошкольном возрасте: метод. пособ. / Ж.М. Глозман, А.Ю. Потанина, А.Е. Соболева. — М.: АЙРИС-пресс, 2020. — 96 с.,
9. Горюнова, О. В. Работа социального педагога по коррекции девиантногоповедения младших школьников средствами арт-терапии / О. В. Горюнова, Г. Е. Концевич, Н. А. Перепелкина // Защита детства: проблемы, поиски, решения: Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции, приуроченной к Десятилетию детства в России, Железноводск, 24-25 апреля 2020 года / Под редакцией И.В. Иванченко. — Железноводск: Знание — М, 2020. — С. 138-143. EDN: LQIFIC,
10. Грекова, А. В. Методы музыкального воспитания младших школьников / А. В. Грекова // Мир детства в современном образовательном пространстве: сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. Том 5. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2013. — С. 189-192. EDN: VKCKRK,
11. Жуковский, В. И. Интеллектуальная визуализация сущности: учебное пособие / Владимир Жуковский, Даниил Пивоваров; Краснояр. гос. ун-т. Психолог-пед. фак. — Красноярск: [б. и.], 1998. — 222 с.,
12. Изотова, Е. И., Никифорова, Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — С. 200-221.,
13. Каллас, А. К. Культурно-историческое воспитание в естественнонаучной картине мира / А. К. Каллас, А. Г. Козлова // Педагогическая наука и современное образование: Материалы IX научно-практическая конференции, посвященной Дню российской науки, Санкт-Петербург, 09 февраля 2022 года / Сост. И.В. Гладкая, С.А. Писарева, А.П. Тряпицына. — Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2022. — С. 208-211. EDN: WNSSJQ,
14. Касторнова, В. А. Использование методов арт-терапии в образовательном процессе в условиях дополнительного образования / В. А. Касторнова // Студенческое сообщество и современная наука: Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Елец, 15 мая 2020 года / Под редакцией Н.А. Жирова. Том Выпуск 6. — Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2020. — С. 329-333. EDN: KDPETO,
15. Колосова, Е. В. Арт-терапия как средство развития творческого потенциала личности / Е. В. Колосова // Высшее педагогическое образование в провинции: традиции и новации: Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции, Саратов, 12 мая 2023 года / Под общей редакцией О.В. Бессчетновой, П.А. Шацкова. — Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2023. — С. 282-287. EDN: KXWTJN,
16. Креславская, Т. А. Дидактические аспекты развития творческих способностей младших школьников средствами оригами / Т. А. Креславская // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: Сборник научных трудов V Международной научно-практической конференции, посвященной Году педагога и наставника и 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского, Тверь, 23-25 марта 2023 года / Под редакцией И.Д. Лельчицкого. Том Выпуск 21. — Тверь: Тверской государственный университет, 2023. — С. 105-111. EDN: FSCALT,
17. Литвинов, Н. А. Диагностика эмоциональной сферы детей и подростков: / Сост.: Н.А. Литвинов. — Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2020. — 52 с.,
18. Лукьяненко, М. А. Развитие мотивационно-смысловой сферы младших школьников в процессе использования диалоговых технологий / М. А. Лукьяненко, А. А. Лукьяненко // Педагогический вуз в социокультурном и образовательном пространстве региона: Сборник научных трудов региональной научно-практической конференции, посвященной 25-летию филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани. В 2-х частях, Славянск-на-Кубани, 27-29 сентября 2019 года / Ответственный редактор М.Ю. Беляева. Том Часть 2. — Славянск-на-Кубани: Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» в г. Славянске-на-Кубани, 2020. — С. 63-70. EDN: AATKZY,
19. Практикум по арт-терапии [электронный ресурс]: электронное учебное пособие // авторы составители: А. К. Берсирова, Ф. П. Хакунова — электрон. дан. (1 файл pdf — 1 Мб) — Майкоп: ЭлИТ, 2023. 978-5-6050289-2-5. ISBN: 978-5-605-02892-5,
20. Седова, Н. В. Изучение особенностей педагогического процесса / Н. В. Седова, В. А. Седов // Методы педагогических исследований на постнеклассическом этапе развития науки: Сборник статей VII Всероссийской научно-практической конференции «Педагогическая наука и современное образование», посвященной Дню российской науки, Санкт-Петербург, 13 февраля 2020 года. Том Часть 1. — Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2020. — С. 146-150. EDN: ETLQWG,
21. Вода живая. Официальное издание Санкт-Петербургской епархии русской православной церкви.: Официальный сайт. — URL: https://aquaviva.ru/journal/osobaya_komnata_dlya_osobykh_detey?ysclid=m617o6t9r4392016590 (дата обращения 11.01.2025).,
22. Епархиальное Общество православных психологов Санкт-Петербурга во имя свт. Феофана Затворника: Официальный сайт. — URL: 24. www.eopp.spb.ru (дата обращения 11.01.2025).