УДК 37.013

ART THERAPY AS A TOOL FOR DEVELOPING CREATIVE ABILITIES IN PRESCHOOL CHILDREN: EXPERIMENTAL STUDY RESULTS

Sergey V. Stepanov1

1 Siberian Federal University, Krasnoyarsk, Russia.
9504301199@bk.ru, orcid.org/0009-0005-0554-3017

Abstract. This article presents an analysis of experimental research results examining the potential of art therapy as an effective method for developing creative abilities in preschool-aged children. The study implemented art-based therapeutic techniques (including drawing therapy, music therapy, and storytelling therapy) within the educational framework of a Sunday school affiliated with the Krasnoyarsk Diocese of the Russian Orthodox Church. Participants were children aged five to seven years, enabling examination of art therapy’s specific effects on preschoolers during their crucial stage of cognitive, emotional, and creative competency formation.

The research employed a comprehensive methodological approach combining descriptive and empirical methods. The descriptive method facilitated detailed documentation of art therapy session conditions and organization, as well as their specific impact on children’s emotional and cognitive development. Empirical methods included observation, analysis of creative ability development dynamics, and comparison of control and experimental group results. A significant focus was the investigation of how educational environment and situational context influence art therapy effectiveness – an understudied aspect in Sunday school practices.

The study’s relevance stems from the need for scholarly understanding of integrated art therapy approaches and identification of optimal conditions for their effective implementation in educational settings. The research tested the hypothesis that combining various art therapy modalities (drawing, music, and storytelling therapies) within a specially designed environment enhances not only creative thinking but also emotional well-being, holistic imagery perception, and self-expression capabilities in children.

Experimental results confirmed the efficacy of art therapy methods in preschool education. Documented outcomes included increased creative self-expression, emotional engagement, developed imagery perception, and more comprehensive understanding of reality. These findings hold practical value for educators, psychologists, and curriculum specialists working in early childhood development.

Keywords: pedagogy, additional education, art therapy, creativity.

For citation: Stepanov, S. V. Art therapy as a tool for developing creative abilities in pre-school children: experimental study results. Digitalization. 2025, 6(2), pp. 63–76. [in Russian]. EDN DGGYWN.

References

1. Аверина, Е. Н. Развитие творческих способностей младших школьников / Е. Н. Аверина // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов: сборник материалов XXVI Международной научно-практической конференции, Москва, 22 декабря 2023 года. – Москва: Печатный цех, 2023. – С. 209-214.  DOI: 10.34755/IROK.2023.36.91.023  EDN: TTTNOX,  

2. Бедерина, О. С. Развитие творческих способностей младших школьников / О. С. Бедерина, Е. А. Медовикова // Актуальные проблемы развития образования на современном этапе: Материалы симпозиума XVIII (L) Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, приуроченной к 50-летию КемГУ, Кемерово, 20 апреля 2023 года / Науч. редактор К.Н. Белогай. Том Выпуск 24. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2023. – С. 105-108.  EDN: AGWXKC,  

3. Березовский, Ю. М. Арт-терапевтические техники в работе с детьми дошкольного возраста / Ю. М. Березовский // Фундаментальные и прикладные научные исследования в современном мире: Сборник научных статей по материалам I Международной научно-практической конференции. В 3 ч., Уфа, 14 февраля 2023 года. Том Часть 3. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью “Научно-издательский центр “Вестник науки”, 2023. – С. 128-131.  EDN: PTMYRD,  

4. Вараксина, А. В. Анализ программ коррекции страхов у младших школьников средствами арт-терапии / А. В. Вараксина // Молодой ученый. – 2015. – № 21(101). – С. 700-703.  EDN: UYAQCR,  

5. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2005 -512 с. – (Библиотека всемирной психологии).  ISBN: 5-699-13731-9  EDN: QXNSSV,  

6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. Книга воспитателя. М.: Педагогика, 1984.,   

7. Выготский, Л.С. Психология искусства/ В.В. Иванова, Л.С. Выготского В.В. Иванова М.: Искусство, 1986. – 326 с.,   

8. Глозман, Ж. М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте: в 3 частях. Часть 1. Теоретические и методологические основы нейропсихологической диагностики в дошкольном возрасте: метод. пособ. / Ж.М. Глозман, А.Ю. Потанина, А.Е. Соболева. – М.: АЙРИС-пресс, 2020. – 96 с.,   

9. Горюнова, О. В. Работа социального педагога по коррекции девиантногоповедения младших школьников средствами арт-терапии / О. В. Горюнова, Г. Е. Концевич, Н. А. Перепелкина // Защита детства: проблемы, поиски, решения: Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции, приуроченной к Десятилетию детства в России, Железноводск, 24-25 апреля 2020 года / Под редакцией И.В. Иванченко. – Железноводск: Знание – М, 2020. – С. 138-143.  EDN: LQIFIC,  

10. Грекова, А. В. Методы музыкального воспитания младших школьников / А. В. Грекова // Мир детства в современном образовательном пространстве: сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. Том 5. – Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2013. – С. 189-192.  EDN: VKCKRK,  

11. Жуковский, В. И. Интеллектуальная визуализация сущности: учебное пособие / Владимир Жуковский, Даниил Пивоваров; Краснояр. гос. ун-т. Психолог-пед. фак. – Красноярск: [б. и.], 1998. – 222 с.,   

12. Изотова, Е. И., Никифорова, Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / – М.: Издательский центр “Академия”, 2004. – С. 200-221.,   

13. Каллас, А. К. Культурно-историческое воспитание в естественнонаучной картине мира / А. К. Каллас, А. Г. Козлова // Педагогическая наука и современное образование: Материалы IX научно-практическая конференции, посвященной Дню российской науки, Санкт-Петербург, 09 февраля 2022 года / Сост. И.В. Гладкая, С.А. Писарева, А.П. Тряпицына. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2022. – С. 208-211.  EDN: WNSSJQ,  

14. Касторнова, В. А. Использование методов арт-терапии в образовательном процессе в условиях дополнительного образования / В. А. Касторнова // Студенческое сообщество и современная наука: Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Елец, 15 мая 2020 года / Под редакцией Н.А. Жирова. Том Выпуск 6. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2020. – С. 329-333.  EDN: KDPETO,  

15. Колосова, Е. В. Арт-терапия как средство развития творческого потенциала личности / Е. В. Колосова // Высшее педагогическое образование в провинции: традиции и новации: Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции, Саратов, 12 мая 2023 года / Под общей редакцией О.В. Бессчетновой, П.А. Шацкова. – Саратов: Издательство “Саратовский источник”, 2023. – С. 282-287.  EDN: KXWTJN,  

16. Креславская, Т. А. Дидактические аспекты развития творческих способностей младших школьников средствами оригами / Т. А. Креславская // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: Сборник научных трудов V Международной научно-практической конференции, посвященной Году педагога и наставника и 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского, Тверь, 23-25 марта 2023 года / Под редакцией И.Д. Лельчицкого. Том Выпуск 21. – Тверь: Тверской государственный университет, 2023. – С. 105-111.  EDN: FSCALT,  

17. Литвинов, Н. А. Диагностика эмоциональной сферы детей и подростков: / Сост.: Н.А. Литвинов. – Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2020. – 52 с.,   

18. Лукьяненко, М. А. Развитие мотивационно-смысловой сферы младших школьников в процессе использования диалоговых технологий / М. А. Лукьяненко, А. А. Лукьяненко // Педагогический вуз в социокультурном и образовательном пространстве региона: Сборник научных трудов региональной научно-практической конференции, посвященной 25-летию филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани. В 2-х частях, Славянск-на-Кубани, 27-29 сентября 2019 года / Ответственный редактор М.Ю. Беляева. Том Часть 2. – Славянск-на-Кубани: Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Кубанский государственный университет” в г. Славянске-на-Кубани, 2020. – С. 63-70.  EDN: AATKZY,  

19. Практикум по арт-терапии [электронный ресурс]: электронное учебное пособие // авторы составители: А. К. Берсирова, Ф. П. Хакунова – электрон. дан. (1 файл pdf – 1 Мб) – Майкоп: ЭлИТ, 2023. 978-5-6050289-2-5.  ISBN: 978-5-605-02892-5,   

20. Седова, Н. В. Изучение особенностей педагогического процесса / Н. В. Седова, В. А. Седов // Методы педагогических исследований на постнеклассическом этапе развития науки: Сборник статей VII Всероссийской научно-практической конференции “Педагогическая наука и современное образование”, посвященной Дню российской науки, Санкт-Петербург, 13 февраля 2020 года. Том Часть 1. – Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2020. – С. 146-150.  EDN: ETLQWG,  

21. Вода живая. Официальное издание Санкт-Петербургской епархии русской православной церкви.: Официальный сайт. – URL: https://aquaviva.ru/journal/osobaya_komnata_dlya_osobykh_detey?ysclid=m617o6t9r4392016590 (дата обращения 11.01.2025).,   

22. Епархиальное Общество православных психологов Санкт-Петербурга во имя свт. Феофана Затворника: Официальный сайт. – URL: 24. www.eopp.spb.ru (дата обращения 11.01.2025).

Get access to the full version of the article