ЭФФЕКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ НА ОСНОВЕ АЛГОРИТМОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

DOI: 10.31806/2542-1158-2022-6-1-280-286

Коршунова Вера Владимировна

Сибирский федеральный университет

Бортновский Сергей Витальевич

Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева

Аннотация. В работе рассмотрены практические аспекты реализации образовательного процесса в электронной образовательной среде для студентов — будущих педагогов с целью формирования у них готовности к выполнению трудовых функций и действий в условиях неопределенности и цифровых трансформаций. На основе анализа научной литературы, результатов анкетирования, опыта подготовки студентов педагогических направлений, а также с учетом применения полипарадигмального подхода к педагогическому образованию предложены приемы подготовки будущих педагогов с применением алгоритмов искусственного интеллекта. В статье представлена методология существования и функционирования коллективной педагогической мегасистемы как прогнозирования педагогических процессов так, выявления новых закономерностей  и принятия эффективных дидактических решений на основе применения алгоритмов коллективного разума в рамках реализации педагогической практики. В статье раскрыт прикладной аспект использования алгоритмов коллективного разума в рамках реализации квазипрофессиональной деятельности на базе университета и в период педагогической практики с целью формирования у будущих педагогов готовности к реализации педагогической деятельности на основе обучению выбору эффективных дидактических решений. Данный аспект является ключевым для готовности и способности реализации профессиональных действий и функций обусловленный вариациями: контингент обучающихся, предметное содержание, организационно – педагогические условия конкретной образовательной организации. Учет как спонтанных, так и системных аспектов в реализации профессиональной деятельности является определяющим для выбора технологий обучения, обеспечивающие максимальную продуктивность педагога и как следствие достижение высоких образовательных результатов обучающихся. Для этих целей наиболее подходящим алгоритмом выбора методов и технологий реализации профессиональной деятельности будущими педагогами является муравьиный алгоритм. Данная алгоритмическая конструкций позволяет учитывать как вероятностный характер меняющихся параметров воздействия, так и позволяет оценить и выбрать высокую результативность применения данного алгоритма, что выигрышно его выделяет среди других алгоритмов искусственного интеллекта. В статье приводится пример муравьиного алгоритма для определения наилучшей иерархии организационно-педагогических условий, способствующих  наилучшему выборы технологий и методов реализации профессиональной деятельности будущими учителями. В качестве вывода авторы предлагают использовать алгоритмы коллективного разума в процессе квазипрофессиональной деятельности будущих педагогов в рамках педагогической практики, что будет способствовать формированию у них готовности к реализации педагогической деятельности в части выполнения трудовых функции и действий на основе обучения выбору эффективных дидактических решений.

Ключевые слова: модульные практико-ориентированных программы, soft-компетенции, искусственный интеллект, муравьиный алгоритм, трудовые функции.