DOI: 10.31806/2542-1158-2021-5-4-78-92
УДК 94(47).084<1917/1940>
Две тактики осуществления политики «коренизации» в сфере образования среди северных нацменьшинств. (К истории Отделения северных народностей Герценовского пединститута в 1930-е годы)
Лапина Ирина Александровна
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Аннотация. Статья посвящена истории Отделения северных народностей, созданного в 1929 г. в составе Герценовского пединститута в Ленинграде в связи с реализацией стратегии «выравнивания исторической кривой» в сфере этнонациональной политики — достижения фактического равенства народов СССР. Эта стратегия осуществлялась в 1920-1930-е годы путем «коренизации» народов на определенной территории, закрепляемой за ними в рамках национальных республик, краев, районов и сельсоветов, что требовало повышения статуса родного языка, формирования национальных управленческих кадров и интеллигенции. С учетом задач социалистической модернизации «коренизация» школы и системы образования в среде малочисленных народов в отдаленных регионах Севера, Сибири и Дальнего Востока не могла осуществляться «механическим» путем – через непосредственное вовлечение местного населения в процесс административного управления и преподавания, т.к. многие народы просто не имели письменности. В их отношении была избран другой сценарий «коренизации» — «функциональный». Подготовка интеллигенции из среды северных народов впервые начала осуществляться через рабфак, созданный в 1925г. в Ленинградском университете и преобразованный в 1930г. в Институт народов Севера. Однако осуществление широких планов модернизации отдаленных регионов зависело от создания в них системы образования, охватывающей все население. Необходимым условием для этого была масштабная организация профессионального педагогического образования. История первого десятилетия Северного отделения ЛГПИ им. А.И. Герцена, воссозданная на основе сопоставления исторических источников, демонстрирует, какие проблемы и трудности предстояло преодолеть на этом пути.
Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках проекта №20-09-00026 «Метаморфозы этнонациональной политики советского государства в зеркале высшей педагогической школы. 1917–1939 годы».
Ключевые слова: национальная политика советского государства, «коренизация» северных народов, ИНС, профессиональное педагогическое образование, Северное отделение Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена.
Для цитирования: Лапина, И. А. Две тактики осуществления политики «коренизации» в сфере образования среди северных нацменьшинств. (к истории Отделения северных народностей Герценовского пединститута в 1930-е годы) / И. А. Лапина // Северные Архивы и Экспедиции. – 2021. – Т. 5, № 4. – С. 78-92. – DOI 10.31806/2542-1158-2021-5-4-78-92. – EDN COMIHQ.
Список цитируемой литературы
1. Алексеева Л.В. Подготовка национальной интеллигенции в Институт народов Севера в 30-е годы XX века. (На примере национальных округов Западной Сибири//Культура и интеллигенция меняющихся регионов России: XX век. Интеллектуальные диалоги: XXI век. Россия — Сибирь- Казахстан: Материалы VI Всероссийской научной и научно-практической конференции с международным участием. (г.Омск. 3-5 окт.2006г.). Омск: Изд-во Международного института стратегического проектирования, 2006. С.275-280.
2. Алексеева Л.В. Социокультурная политика Советской власти на Обь-Иртышском Севере.: приоритеты, формы осуществления и результаты. 1917-1941. Екатеринбург, 2003. 251 c. EDN: QTKTJL
3. Анисимов А.Ф. Научный центр Советского Союза//Советская Арктика. 1936. №9. С.110.
4. Антропова В.В. Участие этнографов в практическом осуществлении ленинской национальной политики на Крайнем Севера (1920-1930-е гг.) //Советская этнография. 1972. №6. С.19-27.
5. Балицкий В. Г. Мероприятия партии по формированию национальной интеллигенции на Крайнем Северо-Востоке СССР// Труды Северо-восточного комплексного научно-исследовательского института / Акад. наук СССР, Сиб. отд-ние, Северо-вост. комплекс. науч.-исслед. ин-т. Вып. 17: История и культура народов севера Дальнего востока. М.: Наука, 1967. С.125-136.
6. Вахтин Н. «Проект Богораза»: борьба за огонь//Антропологический форум. 2016. №29. С.125- 141. EDN: WJXFMX
7. Воскобойников М.Г. «Подготовка в Ленинграде педагогических кадров для школ народов Крайнего Севера //Просвещение на Советском Крайнем Севере. Вып.8. Л.: Госучиздат, 1958. №8. С.48-74.
8. Воскобойников М. Дыхание Севера. (К 50-летию Института народов Севера) //Сибирские огни. 1976. № 5. С.152-153.
9. Выготский Л.С. К вопросу о плане научно-исследовательской работы по педологии национальных меньшинств// Педология. 1929. № 3. С. 367-377.
10. Выготский, Л.,Печатников, А. План созыва конференции по нацменпедологии // Педология.1930. №4. С 529-530.
11. ГПФ. О подготовке учебных программ. 11 февраля 1930 // Бюллетень НКП. 1930. № 7. С. 4.
12. Гашилов А.И., Гашилова Л.Б., Институт народов Севера: годы, события, люди //Вопросы истории и культуры северных стран и территорий. 2010. №2(10). С.18-36. EDN: HYULUV
13. Гончаров С.А., Набок И.Л., Петров А,А. Североведение в Герценовском университете. Институт народов Севера/научн. ред.Г.А. Бордовский. СПб.: Астерион, 2003. 195с.
14. Долгова Е.А. «Проектная наука»: ученые и механизм государственной поддержки научных инициатив в постреволционные годы//Эпоха социалистической реконструкции: идеи, мифы и программы социалистических преобразований. Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. Университета, 2017. С.405-416. EDN: YSEIDW
15. Еремеева О.И. Институт народов Севера в 1930-е гг.: первые шаги //Известия Алтайского государственного университета. 2010. №4-(68) С.91-97. EDN: NAVXZH
16. Залкинд, А.Б. О психоневрологическом изучении национальных меньшинств //Педология. 1930. №3. С.165-166.
17. Инструкция по переводу нацменшкол на 5-летний срок обучения // Бюллетень НКП. 1930. № 6. С. 18.
18. Ковлягин М.С. Формирование национальной интеллигенции у аборигенов Нарымского края в 1920-1930-е годы//Исторический ежегодник. Новосибирск: Параллель, 2012. С.155-168.
19. Кошкин (Алькор) / Новая письменность народов Севера // Алфавит Октября. С. 85-87.
20. Его же. Задачи культурного строительства на Крайне Севере // Советский Север. 1934. № 2. С. 22-35.
21. Кузакова Е. Факультету народов Севера — 70 лет: [Пед. ин-т им. А. И. Герцена] //Югра. 1999. №10. С. 28-29.
22. Красовицкая Т.Ю. Модернизация российского образовательного пространства. От Столыпина к Сталину. М.: Новый хронограф, 2011. 680с. EDN: QBREGF
23. Кронгауз Ф.Ф. К истории школы на Крайнем Севере//Просвещение на советском Крайнем Севере. Л.: Учпедгиз, 1958. Вып.8. 300 с.
24. Лапина И.А. Подготовка учителей для школ северных народностей РСФСР в 1920-1930-е гг.: проблемы и перспективы// Язык Севера. Материалы Всероссийской научной конференции. 18 марта 2020г. М.: РОССПЭН, 2020. С. 102-128. EDN: KUFWYB
25. Лапина И.А. Образовательная программа как целеполагающий проект. К истории подготовки учителей для нацменьшинств в Герценовском педагогическом институте на рубеже 1920-1930-х годов //Реальность этноса. Сборник статей по материалам XIX Международной научно-практической конференции. СПб.: Изд. РГПУ им. А.И.Герцена, 2020 С.38 -52. EDN: ZFTIJP
26. Левин В.И. Нерпа жила: Эвенские сказки. Л., 1934.
27. Левин В.И. Самоучитель эвенского языка. «Hupkuttakun» (Будем учиться): [методическое пособие]. Научн.-исслед. асс-ция Ин-та народов Севера ЦИК СССР. М.; Л.: Госучпедгиз, 1935. (В помощь учителю эвенской школы для взрослых).
28. Левин В.И. Книга для чтения/ перевод с эвенского языка В.И.Левина, В.И. Цинциус. В 2-х чч. М.; Л,: Госучпедгиз, 1933-1934.
29. Левин В.И. Краткий эвенско-русский словарь: С приложением грамматического очерка. НИА народов Севера им. Г. Смидовича. М.; Л.: Госучпедгиз, 1936. 224 с.
30. Лукс К.Я. Институт народов Севера, его место и задачи // Советский Север. 1930. № 1. С. 130-136.
31. Луначарский А.В. Задачи Наркомпроса на Крайнем Севере (Речь, произнесенная на расширенном пленуме Комитета Севера при президиуме ВЦИК 1 марта 1927г.)//Северная Азия. 1927 №3. С.20.
32. Лярская Е.В. «Ткань Пенелопы»: «проект Богораза» во второй половине 1920-1930- х гг. //Антропологический форум. 2016. №29. С.142-186. EDN: WJXFNH
33. Огрызко В. Зарождение эвенской литературы: Как это было //Эвенская литература /сост. В.Огрызко. М.: Литературная Россия, 2005. 384 с.
34. Петров А. А. 90 лет чудесному чуму: Институт народов Севера — центр гуманитарного североведения России / Петров А. А. // Мир коренных народов — Живая Арктика. 2021. № 35. С. 156-163.
35. Петров А.А. Институт народов Севера — общероссийский центр подготовки кадров//Бюллетень Ученого Совета. 2006. №12(38). С.14 -16.
36. Сидорчук И.В. Основные проблемы реализации государственной стратегии подготовки кадров для северных окраин СССР в 1920-х годах (на примере Северного факультета Ленинградского Восточного института им А.С.Енукидзе//Гуманитарный вектор. 2018. Т.3. №6. С.22-27. EDN: YPMNBZ
37. Слезкин Ю. Арктические зеркала: Россия и малые народы Севера. /пер. с англ. О.Леонтьевой. М.: Новое литературное обозрение, 2008. 509 с.
38. Смирнова Т.М. «Красные шаманы» из Ленинграда: первая кузница кадров для Севера //Реальность этноса. Роль образования в сохранении и развитии языков и культур коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. Сб. статей по мат. XVIII Международной научно-практической конференции. 22-23 ноября 2017г. /под научн. ред. И.Л. Набока. СПб.: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2017. С.24-33.
39. Смирнова Т.М. Институт народов Севера в Ленинграде — учебное заведение нового типа // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2012. Т.4. Вып.2. С.51-65: https://cyberleninka.ru/article/n/institut-narodov-severa-v-leningrade-uchebnoe-zavedenie-novogo-tipa/viewer. EDN: PJCLCF
40. Справка УФСБ по Санкт-Петербургу и Ленинградской области на основе арх. уголовного дела № П-36545. 1.07.2021.
41. Справка УФСБ по Санкт-Петербургу и Ленинградской области на основе арх. уголовного дела № П-21907. 1.07.2021.
42. Таксами, Ч.М. «От таежных троп до Невы» Институт народов Севера (Ленинград). Л.: Лениздат,1976. 159c.
43. Ученые-североведы. Сборник био-библиографических очерков/ сост. Н.М. Артемьев. СПб,: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. 211с.
44. ЦГА СПб. Ф. 2551. Оп. 1. Д. 2. Л.98 — Протоколы заседания Наркомпроса СКСО. 1918.
45. ЦГА СПб. Ф.4331. Оп.11. Д.260 — Производственные планы, протоколы, отчеты Северного отделения. 1932- 1933. Л. 23. Протокол заседания кафедры Северного отделения от 9 октября 1932 г.
46. ЦГА СПб. Ф4331, оп.11. Д.388. Л.15. Отчет о работе Северного отделения за 1933/34 учебный год.
47. ЦГА СПб. Ф.4331. Оп.31. Д.333 — Стенограмма беседы со студентами-северниками. 27 октября 1936.
48. ЦГА СПб. Ф.4331. Оп.42. Д.603 — Личное дело В.И. Левина.
49. ЦГА СПб. Ф. 4331. Оп. 34. Д. 109. Л. 9. Письмо в НК от Н.И. Стриевской в Управление высшей школой НКП т. Орахелашвили от 1 мая 1937 г.
50. ЦГА СПб. Ф. 4331. Оп. 34. Д. 109.Д. 105. Л. 1. Приказ народного комиссара просвещения РСФСР А.С. Бубнова от 14 мая 1937 г.
51. Шуберт, А.М. Опыт педолого-педагогических экспедиций по изучению народов далеких окраин, Педология.1930. №3. С.167-171.
52. Усова, К.И. Ребенок-тунгус в школе, Педология. 1930. №3. С.187-193.